Марина Эдуардовна Коршак

Весьма категоричный отзыв, но, безусловно, каждый из нас имеет своё видение методики преподавания. Жаль только, что Вы не разобрались в ситуации, зато написали весьма грубый отзыв: на самом же деле описание расходится с действительностью. Я хотела помочь ученице подготовиться к вступительным испытаниям в "Хорошколу" и 2 других лицея Москвы, отнеслась к подготовке со всей ответственностью, но Вы, не разобравшись в моей методике и не выслушав меня, отменили последнее занятие, на котором и была запланирована детальная проработка всех заданий по изученным темам русского языка, которые должны были быть на вступительных испытаниях. Усомнившись в моей компетентности, Вы, зачем -то, стали готовить Таю к контрольным за 8 класс, хотя задания там абсолютно другие- они не имеют ничего общего с заданиями на вступительных испытаниях.
Вы написали, что было проведено 7 занятий. Действительно, было проведено 7 занятий, ещё 2 занятия были отменены ученицей, последнее занятие- восьмое- было отменено уже Вами. Хотела бы отметить, что было крайне некомфортно работать, когда ученица отменила 2 занятия - менее, чем за час до занятия; однако я не стала акцентировать на этом внимание, так как может возникнуть форс- мажор, поэтому я отнеслась с пониманием.
Перед началом занятий Вы мне указали на то, что Ваша дочь почти не знает основные правила, поэтому их нужно проработать. Я работаю по методике, похожей на методику "Наталии Романовой". Моя задача - предоставить ученику материал (я диктую необходимые , базовые правила, в которых много нюансов, необходимых для сдачи вступительных испытаний в Лицеи; ОГЭ, ЕГЭ), так как мне важно, чтобы ученик понимал правила, мог их применять при выполнении заданий; при написании хадействуется 3 вида памяти (нейропсихология). Я считаю, что прежде, чем работать над заданиями, нужно изучить правила, - с чем Вы не были согласны. Вы посчитали, что будет достаточно лишь подачи материала в виде инфографики. Разумеется, я и таким способом предоставила материал, но этого было недостаточно: у ученицы не было результата даже с детальным объяснением этого материала. Записанный материал нужно учить, что ученица не делала. После этого я приняла решение диктовать правила, что не устроило Вас: особенно не устроило то, что я попросила ученицу выучить материал на занятии, затем рассказать его. Пока ученица изучала и повторяла материал, я отпросилась, но отошла на 7 минут, максимум. Извините, я тоже человек. По поводу домашнего задания, которое также является дополнительной отработкой материала: было задано 5 письменных заданий (помимо этого нужно было написать в тетрадь 3 правила) из них ученица выполнила только 3 письменных задания: написала мотивационное эссе, написала предложение, но выполнила это задание не полностью- без разбора грамматических основ, выделения причастий/ деепричастий; также я задавала и тестовую часть, но она не была выполнена. Вчера задания и материал были подобраны, согласно указанным темам. Выполнение домашних заданий - не моя зона ответственности, всё, что важно было, я прислала, объяснила, предоставила. По поводу работы на занятии: я провела орфографический и пунктуационный диктант на первом занятии, направленный на выявление ошибок, чтобы понять, как построить план занятий; диктант был детально разобран; также мы проработали мотивационное эссе, задания на причастия/ деепричастия, типы сказуемых, изучили тему "Спряжение глаголов, причастий"; некоторые задания выполняли устно, но, разумеется, подробно. Вы мне прислали лишь список тем, по которым будут даны задания на вступительных испытаниях, саму методичку, как в лицее НИУ ВШЭ, не предоставили. Я на протяжении 7 лет готовлю своих учеников к вступительным испытаниям в такие лицеи, как: НИУ ВШЭ, Плеханова, МГИМО, МАИ, Бауманскую школу, МГПУ, - поэтому знаю, какие задания включены в испытания; и они, конечно, отличаются от тех, что указали Вы. Именно поэтому Ваша дочь и не смогла решить контрольные за 8 класс, а не потому, что я некомпетентный специалист. Если бы это было бы так, то Вы и другие родители не увидели
бы остальные - положительные отзывы.
По поводу камеры: на занятиях мне нужно только, чтобы я видела, что пишет ученик в тетради, чтобы я смогла исправить и объяснить ошибки. Мои занятия направлены на изучение и отработку материала, правил, а не на лицезрение меня. Это не дружеская беседа, а занятие. Меня же видеть не нужно: это будет отвлекать моих учеников от образовательной деятельности. Я очень ответственно отношусь к своей работе: я работаю на повышение успеваемости, на результат, поэтому мне важно, чтобы ученикам было не только комфортно и интересно на моих занятиях, но и чтобы материал им был понятен, поэтому я всегда отвечаю на вопросы ребят по моему предмету, подавая материал доступно, адаптируя его под каждого ученика индивидуально. Только жаль, что между нами возникло недопонимание и мы не смогли завершить работу.

Анастасия, благодарю Вас за отзыв.

Алина, спасибо Вам за отзыв!

Людмила, благодарю Вас за отзыв!

Елена, благодарю Вас за отзыв!

Екатерина, благодарю Вас за отзыв!

Екатерина, благодарю Вас за отзыв!

Надежда, спасибо Вам!

Светлана, благодарю Вас за отзыв!

Нина, благодарю Вас за отзыв. Да, действительно, работа была сложной, но интересной. Очень довольна результатом ребят.

Милана, благодарю Вас за отзыв!

Елена, благодарю Вас за отзыв!

Саша, благодарю за отзыв! Работа, действительно, было непростой, но очень продуктивной. Спасибо за ответственное отношение и работу.

Благодарю Вас за отзыв! Работа, действительно, была очень плодотворной, Таня очень способная и ответственная ученица.

Татьяна, благодарю Вас за отзыв! Было очень интересно работать с Кириллом.

Спасибо.

Светлана, спасибо за отзыв.

Марина Фёдоровна, благодарю Вас за отзыв. Было очень интересно работать с Полиной.

Жанна, благодарю Вас за отзыв!

Алёна, благодарю Вас за отзыв!

Валерия, благодарю за отзыв!

Татьяна Валерьевна, благодарю за отзыв!

Наталья, благодарю за отзыв!